从学习经验出发，审视课堂中的“伪思维”

摘要：

在小学数学课堂中经常出现“伪思维”现象，“伪思维”的出现，容易使学生的计算经验、操作经验、认知经验被忽视，因此，小学数学课堂要时刻警惕学生在课堂中的“伪思维”现象，要从学生的学习经验出发，从学生的思维现实出发，有效避免学生课堂上“伪思维”的产生，继而让学生在充满“真思维”的数学课堂上实现知识与能力的同步发展。

关键词：学习经验、“伪思维”、数学思维

分类号：R19;G52

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-71,72