阅读课教学内容“跑偏”现象的探究及对策

摘要：

阅读课上教学内容“跑偏”现象屡见不鲜。究其原因，有教师专业能力的因素，有选文型教材的因素，也有素养型课标的因素。教学过程中，教师应该从“寻找交集”和“寻找最近发展区”两个方面着力，下功夫了解学生、研究课标、研读教材，如此才能确定合适的、真正促进学生发展的教学内容。

关键词：阅读课、教学内容、交集、最近发展区

分类号：G63;G4

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58