中小学教师培训学分登记中的问题审视与改进--以湖南省邵阳市中小学教师培训学分登记情况为例

摘要：

“十二五”以来实施的中小学教师培训学分登记，推动了中小学教师培训的长足发展，但也存在学分登记良莠不齐，信息系统设计不科学、录入不规范，有错登、漏登、虚登现象等亟待解决的问题，对此进行归因分析，提出应加大相关政策宣传力度、抓好管理、改进“学分管理信息录入系统”、健全法制、建立诚信管理系统等对策，实现学分登记网络化、规范化、常态化，这对于推进教师培训创新、激励教师终身学习有重大而深远的意义。

关键词：中小学教师培训、学分登记、问题审视与改进

分类号：G45;G65

资助基金：湖南省“十二五”时期中小学教师继续教育研究课题“学分制背景下中小学教师培训实施路径与策略研究--以邵阳市为例”研究成果之一课题编号XJK2JJZB036。

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-17,18