数学，留给儿童怎样的印记？--关于数学“样子”的叩问与应答

摘要：

数学是什么“样子”的？它是一种模型，是一种关系，是一把开启科学大门的钥匙，是一股催人奋进的求索精神……数学“样子”的内涵是多元的、丰富的。感受数学的“样子”，是儿童深刻理解数学内涵、把握数学实质、提升数学素养的过程；是由浅入深、由表及里地整体把握数学的过程。数学教学，需要让儿童从不同的角度、不用的层面来认识、把握和感悟数学的“样子”，进而全面展现数学的育人价值。

关键词：数学“样子”、模型、关系、钥匙、精神、印记

分类号：O1-;G63

资助基金：江苏省“十二五”重点课题“‘想象’数学的理论构建与教法研究”的研究成果之一。

在线出版日期：2015-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48