回归主体性实践：激发教师成长的内驱力

摘要：

诸如行政主导、经验主导或是技术主导的传统教师培训，最大局限在于教师的主体性缺失，导致教师的“被发展”和“低效发展”。要突破教师培训的高原期，应重塑教师主体性实践的培训理念。在教师培训的微观操作中，教师主体性实践学习包含六大核心要素：扎根教师真实教学情境的实践学习；实践中反思；基于主题的理论与实践融合；有意义的参与；形成对话共同体；适合教师需要的培训。

关键词：教师培训、主体性实践、内驱力

分类号：G42;G64

资助基金：浙江省“十二五”中小学教师及校长培训研究立项课题“运用三三制模式开展教师90课时项目培训的实践研究”课题编号2013B198阶段性成果之一。

在线出版日期：2014-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17