在素读的视野内重构“文包诗”的教学策略

摘要：

作为一种新的文体，“文包诗”的价值是显而易见的，但其对古诗词的“破坏”也是显而易见的。在素读理念的视野内，我们可以重构“文包诗”的教学路径：可以通过提升古诗的陌生化指数，培养学生探究性阅读能力；可以加强“文”“诗”的互文式比读，培养学生的批判性阅读能力；可以延伸古诗的意义圈时空，培养学生的拓展性阅读能力。

关键词：素读、文包诗、教学策略

分类号：R58;R28

资助基金：江苏省教育科学“十二五”课题“‘素读’理念下小学语文阅读教学实践”批准号D2013/02/343的研究成果之一。

在线出版日期：2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44