知识观嬗变思潮中的数学课堂教学价值观方向

摘要：

课堂教学的目的，在于传授学生以知识。但对知识的理解，却由于长期受到客观主义科学知识观的影响而显得狭隘与片面。缄默知识观的提出，开辟了人们知识观的一个新视域，是对传统知识观反思与探索的产物，对知识的理解更加全面与合理。事实上，教师也并不天然就比其他人更了解知识，因此为人师则必须自觉跟上知识观发展的潮流，提升对知识的认知以适应教育教学的要求。只有真正把握了数学课堂教学中“知识”的内涵，才能掌握好教育教学价值观的方向，从教学的目标、教学中的角色、教学的方式和教学的管理等方向上突破传统知识观对教育观念的束缚，探索出一条更为合理有效的教育教学之路。

关键词：知识观、缄默知识、数学课堂、教学价值观

分类号：G40;G71

在线出版日期：2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40