期刊专题

10.3969/j.issn.1005-1058.2014.10.009

基于“问题驱动、多元导学”教学法的翻转课堂研究与实践

引用
慕课(MOOC)①是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人(组织)发布的、散布于互联网上的开放课程。北京大学教授李晓明认为,慕课“翻转”了传统课堂--把知识的学习从原来的“课堂内到课堂外”转变为“课堂外到课堂内”;从“讲授主导的学习”变为“研讨提升的学习”。从悄然无声到全线井喷,针对课堂教学变革的“慕课”风潮正席卷全球。从大学到中学,甚至在小学,我国都有学校受其影响,主动开展尝试、研究。

问题驱动、教学法、课堂研究、知识的学习、课堂外、课堂内、课堂教学变革、知识传播、协作精神、开放课程、北京大学、互联网、组织、转变、中学、增强、学校、小学、提升、井喷

G63;TP3

2014-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

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中小学教师培训

1005-1058

22-1214/G4

2014,(10)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
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