班主任文化自觉：现实价值与实践路径

摘要：

我国自1952年颁布《小学暂行规程（草案）》与《中学暂行规程（草案）》后，开始实行班主任制。经过几十年的发展，国内已建立起了独具特色的班主任制。尽管班主任承担的责任重大，在基础教育阶段发挥不可替代的作用，但班主任工作产生的实际效益让人不满意。造成这种局面的原因是多方面的，但班主任的专业素养低、工作水准普遍不高是重要的制约因素。基于此，需要探讨如何建构新的班主任成长范式。

关键词：自我意识遮蔽、工具价值放大、文化自觉、班主任文化

分类号：G25;TP2

在线出版日期：2014-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28