教师学习视域中的培训模式探讨

摘要：

教师学习的本义是基于教师的需求，在其视域中从三个层面思考教师培训模式：一是解释教师学习的标准是相互作用原则即教师的自主性确立了教师培训存在的独特性与有效性；二是构建新型的教师培训模式框架即“重构概念图式”“注重学科思维”“追求教育价值观”多层级培训模式；三是相应建立教师学习的新机制，改变教师的教育话语体系，强化沉浸式的现场教学和教育价值观转化力。

关键词：教师学习、培训模式、话语体系、价值观、转化力

分类号：G4 ;H31

资助基金：浙江省教育科学规划2013年度研究课题“基于教师学习的培训新模式研究”项目编号SCG194阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10