PDCA视域下中小学教师培训质量管理探析

摘要：

目前，中小学教师培训（以下简称“教师培训”）还存在质量不高的问题，加强对教师培训质量管理已势在必行。基于PDCA理论指导，开展教师培训质量管理能有效提升培训质量，它要求培训机构成立质量管理组织；在实践中，对PDCA各环节进行“定点”控制，也就是要保证计划科学、突出课程创新、严格过程管理、多维培训评价，完成一轮PDCA质量管理循环并总结经验，为下一轮PDCA质量管理提供借鉴，最终促使教师培训质量稳步提升。

关键词：PDCA、中小学教师培训、质量管理、实践路径

分类号：G45;G40

资助基金：浙江省“十二五”中小学教师与校长培训研究第二轮立项重点课题“PDCA视域下中小学教师培训质量管理的实践研究”课题号2013A004的阶段性成果之一。

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22