“教什么”和“怎样教”都重要

摘要：

课程目标的整体实现，是衡量学生获得良好的数学教育的重要标志。整体实现课程目标，既要深入探寻教材内容背后的教育价值，思考“教什么”，又要精心选择有利于目标整体实现的教学方式，思考“怎样教”。

关键词：课程目标、教学方式、教学设计

分类号：F27;D64

资助基金：江苏省教育科学“十二五”重点资助课题“文化视野中的数学教材空间设计研究”项目编号B-a/2011/02/054的阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-34,35