加强教师培训管理与教师专业自主发展困境的突破--以“过程哲学”为视角

摘要：

工业化时代的教师教育严格按照统一的标准批量培训教师，重视的是培训内容的同一性、培训过程的同质性，同时也要求对教师的专业发展进行严格的管控。知识经济时代，强调教师专业发展的自主性和差异性，这也是新课程改革对教师提出的新要求。在教师专业自主发展和教育管理者的管理之间，很容易出现内在的紧张和冲突，这使当下许多教育管理者感到两难。借助过程哲学的视角，通过重视教师专业发展过程中的变动性、创造性，观念的历险、享受和审美，能够帮助教育管理者突破这种两难困境，既能对教师的专业发展实行有效的管理，又能推动教师专业发展的自主性。

关键词：教师专业发展、自主发展、过程

分类号：G45;G80

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15