论教学实践智慧的生成策略

摘要：

课堂教学应致力于智慧的积淀和生成,教师不仅要努力发现和发展自己的教学实践智慧,还要善于将自己的这种实践性极强的教学智慧开发、转化为学生的学习智慧和创造智慧.教学实践智慧具有实践性、动态性、真理性、独创性、缄默性等特点,在课堂教学中,教师要坚持立足整体、理论积淀、合作共享和持续关注的基本原则.教学实践智慧的生成策略主要有:科学设计,绘制教学实践智慧蓝图；有效教学,收获教学实践智慧硕果；理性反思,走进教学实践智慧殿堂.

关键词：课堂教学、实践智慧、生成策略

分类号：G64;G42

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题初中专项"初中教师教学实践智慧研究"E-c/2011/13

在线出版日期：2013-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42