10.3969/j.issn.1005-1058.2012.05.016
小学英语教师的跨文化教学素质:症、诊、治——以天津市滨海新区大港某小学为例
英语教学的最终目标是实现跨文化交际,我国教育部颁布的《英语课程标准》(2001)将培养学生跨文化交际意识和能力作为其中的重要目标之一,但由于目前我国小学英语教师跨文化教学素质相对落后,在实现这一目标上存在困难。本文从知识、态度和能力三个方面,以天津市滨海新区大港某小学为例,就如何提升小学英语教师跨文化教学素质提出对策性建议。
跨文化教学素质、知识、态度、能力
G633.41(中等教育)
教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国营利性高等职业教育机构的组织学分析”项目编号为11YJC880054;天津市教育科学“十二五”规划综合教育重点课题“当前国际教育政策和宏观发展战略的比较研究”项目编号为CE2009
2012-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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