基于教师发展的“四步法”教学指导理论及其特色

摘要：

在反思传统教学指导方法的基础上,以宁波市特级教师跨区域带徒活动为载体,采用研究性变革实践的方式,对基于教师发展的教学指导方法进行了探索。初步的理论求证和实践验证表明＂,四步法＂教学指导理论能有效地制止教师的教学＂惯性＂和改变教师的教学＂惰性＂。

关键词：教师发展、四步法指导、操作要点、理论特色

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22