10.3969/j.issn.1005-1058.2011.08.024
中小学生问题行为的动因透视与对策
本文从学生自我需要发展的角度,论述了中小学教师对学生常见问题行为的新的理解视角,并通过对常见问题行为的分析,提出了四大类的问题行为学生,进行了学生问题行为的动因分析和教育对策探讨,旨在帮助中小学教师提高专业能力,促进学生健康发展。
学生问题行为、行为动因、中小学教师、原因透视
G44(教育心理学)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
55-57
10.3969/j.issn.1005-1058.2011.08.024
学生问题行为、行为动因、中小学教师、原因透视
G44(教育心理学)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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