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10.3969/j.issn.1005-1058.2011.08.024

中小学生问题行为的动因透视与对策

引用
本文从学生自我需要发展的角度,论述了中小学教师对学生常见问题行为的新的理解视角,并通过对常见问题行为的分析,提出了四大类的问题行为学生,进行了学生问题行为的动因分析和教育对策探讨,旨在帮助中小学教师提高专业能力,促进学生健康发展。

学生问题行为、行为动因、中小学教师、原因透视

G44(教育心理学)

2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

55-57

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中小学教师培训

1005-1058

22-1214/G4

2011,(8)

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