故乡水最美故乡情最亲——例谈如何在高中地理教学中利用乡土情结提高学生学习兴趣

摘要：

@@ 高中地理教学应该是学生智力因素与非智力因素同步发展的过程,面对高中有限的课时而言,在众多的非智力因素中,对地理学科的学习兴趣是学生接受教育的感情基础,是所有非智力因素中最为活跃的一个,是地理学习入门的向导,是学生探求地理知识、形成地理思维的巨大动力.因此,在地理教学中,应注重对兴趣这个非智力因素的培养.

机标关键词：故乡情、高中地理教学、乡土情结、非智力因素、学生、学习兴趣、接受教育、地理知识、地理学习、地理学科、地理思维、同步、培养、基础、过程、感情、动力

分类号：H17;G63

在线出版日期：2011-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52