中日高中数学课程选择性比较及启示

摘要：

提倡选择性学习是日本新学习指导要领的一大特色.本文将着重从课程结构、课程内容、课程评价三个方面对中日两国高中数学课程的选择性做出相对客观的比较与探析,并从中发现两国之间的差异和各自的优缺点,为进一步促进我国高中数学的课程选择性发展提供一些借鉴.

关键词：高中数学、课程选择性、中日比较

分类号：G64;G52

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62