新课程改革三次"学术争论"的回顾与反思

摘要：

新课程改革以来发生了三次大的"学术争论".对这三次争论进行回顾和反思对于提高教育理论工作者的对话意识和理论水平,加强教育理论与实践的结合,深化素质教育改革都具有一定的理论和实践意义.

关键词：新课程改革、"学术争论"、教育理论、教育实践

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36