构建校本培训文化促进教师专业发展——对边远农牧区构建校本培训文化的思考

摘要：

教师专业发展的主要内容是提升教师的实践智慧.教师实践性智慧是校本培训的聚焦点和 关注点.要使教师的发展成为其专业自觉,必须依赖于学校文化特别是教师培训文化的滋养.教师的实践性智慧是在教师专业发展理念的观照下,在完成教育教学任务的过程中,依据具体的问题情境,通过学习、反思和探究,经由实践和体验获得的解决实际问题的能力和机智.边远农牧区构建校本培训文化,就是确立教师发展理念、积极营造学习氛围、培育反思意识和构建行动研究文化的过程.

关键词：校本培训、文化、教师发展、反思、行动研究

分类号：G45;G72

资助基金：甘肃省"十一五"规划重点课题:"边远农牧区中小学校本研究促进教师培训及专业发展的实践研究"的阶段性成果

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10