人文共振情言和谐——语文教学语言和情思整合策略

摘要：

语文课程具有自身特有的本质,教师首先应依据文本语言引导学生感悟作品的情思,实现文本、教师、学生"三情共鸣".学生获得情感熏陶后,教师要适时创设言语实践的机会,让学生在真情勃发中发展言语能力.情,语文课堂之"魂",依附语言文字承载;言,语文教学之"托",凭借情思而鲜活.教学应使两者互为一体、和谐共振,以彰显语文本色.

关键词：语言、情思、和谐共振

分类号：H11;G63

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37