区域性校本培训者理念与行为研究

摘要：

@@ 近几年来,全国各地特别是国家级中小学教师继续教育区域性实验区,创造了校本培训的有效途径和适合我国国情的教学模式,这些成功经验在推广中收到了良好的效果.但是,由于我国此前对教师教育特别是教师培训没有严格的制度,政策导向机制很不明确,因此,校本培训发展很不平衡.即使是开展比较好的地方,也反映出了不少问题,其中最突出的问题就是校本培训师资(以下我们称校本培训者)问题.

机标关键词：区域性、校本培训、培训者、理念、中小学教师继续教育、问题、有效途径、培训师资、培训发展、教学模式、教师培训、教师教育、导向机制、成功经验、实验区、国家级、不平衡、制度、政策、国情

分类号：G45;G42

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8