实现教研员角色的自我更新

摘要：

@@ 1997年,我以县级研究人员的角色参与了由叶澜教授主持的"新基础教育"的改革实践.七年的实践,不仅使我构建起了"教育生命性"这一重要的教育新理念,而且随着对其内涵理解的不断深化,我的教研员角色也得到了持续的、深层的自我更新.

机标关键词：教研员角色、新基础教育、教育新理念、自我更新、改革实践、内涵理解、生命性、角色参、1997年、县级、教授、构建

分类号：G46;G42

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5