论教学机智——基于教学情境的原理探析

摘要：

@@ 新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学.如果教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革便会流于形式.新的教学观念中,教育不再是知识的灌输、技艺的堆积、权威的压制,二十一世纪呼唤一种智慧的教育学.而教学机智则是构建这门新型教育学的中心词.我们必须冲破对教学机智的传统的褊狭理解(即把教学机智解释为教师处理课堂突发事件的手段),通过发掘它的时代特点来拓宽挖深教学机智的涵义,赋予它全新的诠注,在此基础上对它的功能进行再度发现以揭示教学机智在现代教育中的重要作用.

机标关键词：教学机智、教学情境、新一轮基础教育课程改革、课程实施、教学观念、课堂突发事件、教育学、二十一世纪、现代教育、时代特点、教学方式、基本途径、核心环节、中心词、智慧、知识、压制、形式、权威、教师

分类号：G63;TD-

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35