写作灵感从何而来

摘要：

@@ 一、从探究中来
1998年我参加了南京师范大学"教育与发展心理研究生课程班"的学习,比较系统地学习了建构主义的理论,知道了教学不是学生机械地接受知识的过程,而是根据自身原有知识结构和外界提供的学习条件建构新知识的过程.因而,教师的任务就是为学生的学习创造条件,以帮助学生自主创新地学习.

机标关键词：写作、学习、知识结构、帮助学生、南京师范大学、自主创新、外界提供、条件建构、建构主义、过程、发展心理、比较系统、研究生、课程班、探究、理论、教育、教学、教师、机械

分类号：G45;G64

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29