研究性学习与教师的转变

摘要：

@@ 国家教育部于2000年1月颁布了<全日制普通高级中学课程计划(试验修订本)>,明确把"研究性学习"列为普通高中学生的必修课.研究性学习作为我国基础教育课程改革新的组成部分,是一个全新的课程领域,作为一种新的课程形态,研究性学习和现有的学科教学相比,它突出的特点是实践性、开放性、自主性和过程性.

机标关键词：研究性学习、普通高中学生、普通高级中学、学科教学、课程形态、课程领域、课程计划、基础教育、自主性、修订本、实践性、全日制、课程改、开放性、教育部、过程性、必修课、习作、特点、试验

分类号：G42;G63

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22