由两节公开课说到教学观念问题

摘要：

@@ 前些日子,在一所学校听了两节公开课,一节数学,一节美术.本以为这两节课应该有着不同的特色,然而在教学的模式和方法上惊人地相似:学生自读教材;学生依据教材回答教师的提问;教师对提问中暴露出的学生理解不透彻、不深刻的地方或所谓重、难点加以讲解;学生完成老师布置的任务(练习等)……对这两节课进行座谈时,大家评价又是那么惊人地相似:培养了学生的自学能力,发挥了学生的主体作用,使学生成为学习的主人,体现了新的教学观念……对此,笔者委实不敢苟同.我倒希望,这些赞美之词只是在那种特定场合下的奉承,是言不由衷的.如果真的是发自肺腑,那倒着实令人不安了.

机标关键词：公开课、教学观念、学生的主体作用、学习的主人、模式和方法、自学能力、学生自读、相似、提问、教师、教材、学校、数学、生理、生成、培养、美术、练习、老师、讲解

分类号：G63;G80

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61