以人为本,构建"引导-探究式"的小学数学课堂教学模式

摘要：

@@ "引导--探究式"的课堂教学模式,着力体现以人为本的教育思想,以学生的全面和谐发展为目标.教师重在引导、激励,贵在传道、授法;学生重在参与、获取,贵在乐学、勤思.

机标关键词：以人为本、构建、探究式、小学数学、课堂教学模式、学生、教育思想、和谐发展、重在参、目标、乐学、教师、激励

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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