小学道德与法治大单元"教—学—评"一体化设计

摘要：

"教—学—评"一体化设计是回应新一轮课程改革的要求,探索核心素养培育的崭新理念与创新方式.为落实教、学、评等课程要素的整体育人价值,在实践中探索建构"教—学—评"一体化的实施路径.结合小学道德与法治课程的大单元教学,开展关联目标体系、优化内容结构、组织进阶活动、贯穿评价任务等"教—学—评"一体化、进阶式设计,使教学、学习、评价融为一体,相互促进,从而有效落实课程的育人价值.

关键词："教—学—评"一体化、大单元教学、小学、道德与法治

分类号：G633.8;G424.21;G717

资助基金：上海市教育科学研究一般项目C2023259

在线出版日期：2024-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：66-71