基于"微项目学习"的高中物理四维四阶教学模式研究

摘要：

学生学习知识,不仅要解决学校场景中的问题,还要将所学知识迁移运用至现实世界中解决真实、复杂问题.项目式学习是素养时代培育学生解决真实问题能力的一种有效途径,其中的"微项目学习"具有微切口、深探究、短跨度等特征.基于"微项目学习"的高中物理四维四阶教学模式覆盖物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个核心素养维度,包括发现、规划、实践、交流四个阶段性步骤.实践中,可用情境式微项目促进物理观念提升,用习题式微项目强化科学思维发展,用活动式微项目提升科学探究水平,用答辩式微项目引导科学态度转变.

关键词：微项目、项目式学习、高中物理、教学模式

分类号：G633.7;G434;R779.66

资助基金：浙江省教研课题四维四阶:物理高阶思维课堂的项目G2023037

在线出版日期：2024-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61