基于大概念的高中物理单元教学设计——以电磁学中"场"的自主单元为例

摘要：

《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确提出课程内容结构化和情境化的要求.从大概念视角展开单元教学有助于学生形成系统的知识结构,促进他们对知识本质的理解以及专家思维的形成,有利于实现学科核心素养的发展.基于大概念展开单元教学设计,须从学科本质、课程标准、教材内容、学生认知情况四个角度整合单元内容,依次进行大概念的提炼、层级式知识结构的构建、单元教学目标的确定和评价方式的设计,并结合WHERETO要素设计教学活动.

关键词：高中物理、大概念、单元教学设计、电磁学、场

分类号：G632.3;TP3;TP18

资助基金：江苏省教育科学十四五规划课题B/2021/01/39

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：64-70