语文高阶思维研究三十年:历程评述与未来展望
语文高阶思维是学生在复杂情境任务中参与语文学习活动,使用批判性思维能力和创造性思维能力进行分析、评价、创造以及自我调控,并调动情感能力进行理解和反馈的高级认知活动,具有深刻性、灵活性、批判性、独创性、敏捷性等思维品质.至今,国内相关研究已有近三十年的历程,可具体分为三个阶段,相关研究主题包括教学策略、内涵阐释、学生研究、教材研究、教育价值、测量评价六类.未来研究应多关注语文高阶思维的情感与审美因素、评价设计与教师素养等方面.
高阶思维、语文教学、研究历程、批判性思维、未来展望
G127;G633.41;G434
浙江省教育厅科研项目;深圳市龙华区教育科学规划课题
2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
50-55
