基于难度模型的高中生物学教科书比较研究

摘要：

不同版本教科书在编排思想、内容逻辑上各有特色,吸收借鉴各版本教科书特点,有助于给教师提供更丰富的教学设计视角.各版教科书都有其自身的特点,教师在教学时不应停留于教教材层面,要灵活选材,把握不同教科书的优越性.要深挖教科书,吃透其中蕴含的学科思想.要依据学情,合理开展实验教学.

关键词：课程标准、难度模型、生物学教科书、比较研究

分类号：G63;G424.74;G222

在线出版日期：2023-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25