论结构化教学中能动性的细化 ——基于思维学视角的分析

摘要：

结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法,促使学生思维结构层次不断提升,思维能力有效发展的教学.能动性是结构化教学中的"基因"性要素.思维学视角下结构化教学中的能动性,强调行动前明确目的,有计划性;行动中需具体问题具体分析,灵活多样,有针对性;行动后能及时反馈,有总结,有反思,并做到逻辑订正,以此提升新一轮行动的品质.

关键词：结构化教学、能动性、思维学

分类号：G633.7;G72;TP311.5

资助基金：宁夏哲学社会科学教育学规划项目20NXJB03

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33