探究视域下初中物理演示实验重构

摘要：

演示实验具有引导学生开展深度学习的功能.目前,初中物理演示实验存在功能窄化、目标单一、过程"衰减"三个问题.通过提升探究意识、丰富探究内涵、体现探究要素三条路径,可重构演示实验的功能、目标与过程,实现演示实验的探究化重构.

关键词：初中物理、演示实验、重构、探究视域

资助基金：浙江省教研重点课题;浙江省教师教育规划专项课题

在线出版日期：2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44