小学综合实践活动课程区域实施与评价的建构与探索
综合实践活动课程的有效推进促进了学生综合素质的发展,区域在课程设计与实施的基础上,尝试开展关注过程性和真实性为导向的综合素质评价框架建构与实践探索.区域采取了目标解读—主题告知—课程设计实施—集中评价的实践路径.评价结果显示了区域学生在综合实践活动课程实施后的整体表现较好,但不同学校、性别的学生表现存在一定的差异,调查显示,很多因素会对学生的表现产生影响.区域将继续在课程目标指引下,从学生的兴趣出发扎实深入实施,整体建构评价框架,针对影响学生综合素质发展因素进行研究,关注学生的个性化差异.
综合实践活动课程、综合素质评价、学生发展表现
2022-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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