表达·关联·论证:小学科学课堂深度研讨的优化策略

摘要：

深度研讨有利于提高学生的科学思维能力,帮助他们自主构建科学概念.但目前的课堂研讨多停留在浅层交流阶段,深度不足.究其原因,是学生在研讨习惯、讨论方式、论证意识等方面存在不足.教学中,可通过"表达""关联""论证"三条策略对课堂研讨进行优化.实践表明,这些策略有助于学生从浅层交流走向深度研讨,促进他们科学思维的发展和对科学概念的理解.

关键词：小学科学;课堂研讨;深度研讨;优化策略

在线出版日期：2021-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76