促进深度学习的地理课堂问题设计研究

摘要：

基于深度学习理念,以人教版高中地理必修1《褶皱山》一节为例,从课堂问题设计的角度出发,结合学习内容、学习动机和学习建构三个要素,探讨问题设计的原则及策略,帮助学生产生高层次的思维以及深层次的体验,促进学生的深度学习.

关键词：深度学习、地理教学、课堂问题设计

在线出版日期：2021-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62