多模态阅读教学下培养中学生文化意识的教学实践
本文探讨在初中英语阅读课堂教学中多模态形式的呈现和运用,旨在优化阅读教学、促进学生文化意识培养.文章首先对模态、多模态和多模态话语分析理论进行简要探讨,然后通过教学实例探讨不同模态之间的相互协同,共同实现提升家国情怀、跨文化认知和交际能力的文化意识教学目标.
多模态、文化意识、阅读教学
山东省专业学位研究生教学案例库建设项目2019年研究课题"国际视野下学科教学英语专业课教学创新";2020年青岛大学公费师范生培养专项项目
2021-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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