小学科学教科书中科学探究的范式:倾向与特色 ——基于中美日小学科学教科书"电磁铁"内容的比较

摘要：

当代科学探究范式已形成了以建构主义为主导的范式集合体.通过分析中、美、日三国小学科学教科书中"电磁铁"内容的编排体例,探究活动的情境、过程、结论呈现方式、技能等,总结三国科学探究范式的倾向,进而概括出三国教科书中科学探究范式的共性与差异,为我国小学科学教科书编写提供有益参考.

关键词：小学科学教科书、科学探究、范式、特色

资助基金：国家教育考试科研规划2019年度课题"大规模计算机交互式科学创新能力测评研究";重庆市教育科学"十三五"规划重点课题"核心素养导向的中小学STEM活动评价研究";中国科普研究所委托项目"科学教育校内外融合的机制研究"

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37