人教版初高中生物教材难度梯度对比研究

摘要：

通过对人教版初高中生物教材进行衔接主题归类,依据课程难度定量模型:N=aS/T+(1-a)G/T,进行静态定量比较分析,得出广度、深度、难度及难度梯度数值,再进行整理分析,可得出降低初高中生物教材难度的可控方式.

关键词：生物教材、课程难度、难度梯度

资助基金：2019年广西研究生教育创新计划立项项目"基于卓越教师视觉下的生物教育硕士教学案例开发与实践";新世纪广西高等教育教学改革工程A类立项项目"基于高中新课程的高师生物专业教学法实验教学的研究;实践"

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21