初中历史统编教材图片史料的开发策略 ——以宋代《耕获图》为例

摘要：

用史实说话是历史学科的基本特点,史料实证是高中学生历史学科核心素养之一,目前史料教学的重要性越来越突出.观察教材插图的基本思维过程有三个层次:全面性观察、重点性观察、依序性观察.历史图画在教学中的"问题"步骤有三步:观察信息,直接提问;联系史实,追加提问;迁移背景,深化提问.

关键词：统编教材、初中历史、图片史料

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17