在"挖掘行动"中点燃学生的思维火花——例谈小学英语对话教学中学生思维品质的培养

摘要：

从小学英语对话教学"挖掘行动"中的"评价角色""挖掘文化""深探情感""架构策略""建构语序"和"创设情境"出发,本文将对话教学"挖掘行动"与思维特性有机地结合起来,并根据实际教学案例,论述了"挖掘行动"与培养学生思维品质的直接逻辑关系,为一线教师在小学英语对话教学中如何有效培养学生的思维品质乃至英语核心素养提供借鉴.

关键词：对话教学、挖掘行动、思维品质

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73