构建整本书阅读操作层面的课程体系——以《杜甫传》《苏东坡传》整本书阅读为例

摘要：

《普通高中语文课程标准(2017年版)》让整本书阅读正式走进语文课程序列.要确保整本书阅读能成为高中语文永久性的基本教学内容和教学任务,应着眼于一线普通老师的实际需要.构建既系统而又便于落实的"整本书阅读操作层面的课程体系"是有价值、有意义的具有前瞻性研究.

关键词：课程标准、整本书阅读、课程体系、课程元素

在线出版日期：2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64