构建学生主动参与的小学品德课堂——以统编《道德与法治》教材为例
小学道德与法治课程具有生活性、开放性、活动性的特点,因此教学要注意从学生的实践出发,尽可能调动学生积极参与课堂,发挥他们的主观能动性.对于小学低年级的学生而言,教师可以从合理导入课题、激发学习兴趣,改变教学方法、促进学生自主探究,更新教学观念、培养合作精神,角色转换、提升情感态度与价值观四个方面构建学生主动参与的小学品德课堂.
小学统编《道德与法治》、一年级下册教材、思想品德教育、课堂教学
2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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