教师退出机制的性质之辨与策略选择

摘要：

教师退出机制改革的地方探索引发了认可与存疑等不同态度.对"退出机制是不是一项好的改革"的判断,离不开对"退出机制到底是一项什么样的改革"的理解.站在跃变式改革的角度,会将退出机制视为根本性重构、本体性改革,更加关注短期"适应",更为强调制度变革;立足持续性改革的角度,则会将退出机制视为补益性优化、情境性改革,更加关注长远"适应力",更为强调组织变革.不同的性质理解会形成不同的取向、选择及行动结果.就教师的基础地位及当前的现实看,从持续性变革的角度理解与推行教师退出机制,更合实情也更可取.

关键词：教师退出机制、教师编制制度、跃变式改革、持续性改革、组织文化

分类号：G63(中等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目20JZD053

在线出版日期：2024-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48