新时代小先生制:赋能师生创造性成长

摘要：

陶行知的"小先生制"是中国话语所表达的本土教学思想.江苏省南京市力学小学深度挖掘这一教育思想的新时代价值,从儿童作为学习的主体、知识的共享与创造以及师生共同创造性成长的角度,提出了新时代小先生制的实践样态.学校通过"小先生开讲""小先生讲解团"以及"小学生-小先生-大先生"的成长传递机制等,为师生的创造性成长赋能,也为教师成为新时代大先生探索路径,更为培育具有公共精神的新时代小公民提供了深层的精神滋养.

关键词：小先生制、新型儿童观、"小先生开讲"、大先生、公共精神、育人方式变革

分类号：G62(初等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重点课题B/2021/02/05

在线出版日期：2023-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49