校本教学视导: 一种指向自我发展的学校课程评价

摘要：

校本教学视导是学校实践中常见的一种课程教学管理举措,其本质是指向自我发展的学校课程评价.基于案例分析揭示其要素特征,包括在理念上体现"专业领导"、制度上成为"定期常规"、程序上进行"系统设计"、方法上注重"基于证据"等.校本教学视导有利于强化对课堂作为课程教学改革主阵地的关注和研究,培育学校"批评与自我批评"的课程文化,在持续改进中实现学校课程高质量发展.

关键词：课程与教学视导、校本教学视导、课程评价、专业领导、课程文化、学校自我评估

分类号：G63(中等教育)

资助基金：上海市教育委员会教学研究室上海市提升中小学幼儿园课程领导力行动研究第三轮项目

在线出版日期：2023-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44