互助共生·学术引领:"课代表联盟"赋能学生自主成长

摘要：

为破解"双减"背景下教学工作提质增效的难题,北京市第十四中学通过组建课代表联盟,发挥优秀学生的辐射引领作用,为全体学生的主动学习和成长赋能.学校在明确课代表联盟独特内涵及功能的基础上,规范成员的选用流程与组织管理;通过协助开展学情调研、组织开展同伴互助、畅达教学理解通道等实践历练,发挥课代表联盟的学术引领价值;通过学术培训引领、搭建展示平台、提供发展机会等方式,为课代表联盟更好地成长提供保障.

关键词：课代表联盟、"双减"、同伴互助、主动学习、学术引领

分类号：G63(中等教育)

资助基金：北京市西城区普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设专项课题SX2021Z256

在线出版日期：2022-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52